Pérez Vargas, Paula Andrea | 2024-02-21

En el tejido social, la maternidad ha sido considerada como un factor clave para el desarrollo biopsicosocial de los individuos igualmente en las familias, donde el papel de la madre tiene gran potencia en el papel que desempeña; sin embargo, en ambos contextos, a este término se satura de implicaciones que sobrecargan a la mujer que decide transitar a la maternidad de ideales que se contraponen y transforman la experiencia materna en la negación de otros significados posibles, que armonicen y reconcilien los aspectos individuales y familiares. Hoy las mujeres pueden resistirse al tránsito a la maternidad y/o postergar este deseo; sin embargo, partiendo del supuesto de que las concepciones tradicionales continúan imperantes y/o ocultas, surge la preocupación sobre la maternidad como lugar hegemónico en la subjetividad de la mujer, presentándose como aspecto latente en el transcurso de su vida, justificada como imperativo social y familiar, que implanta al mismo tiempo una idealización, que perturba la confianza y genera tensiones en la experiencia materna y familiar; las madres soportan una carga de exigencias que extralimitan las otras esferas de su vida, deseos, expectativas y proyecto de vida, encaminarse hacia ellas las vuelca en una experiencia materna, familiar y vital desapacible. Rastrear la relación de los aspectos socioculturales con la maternidad y la dinámica familiar, permite evidenciar y desnaturalizar modelos tradicionales que ponen en contraposición las subjetividades de la mujer, tensionan las relaciones familiares y las convierte en aparato dominante de las formas posibles de la maternidad; por lo cual como objetivo general de la propuesta de intervención, surge la necesidad de promover la maternidad como vivencia relacional con el fin de co-construir prácticas de reconocimiento y solidaridad familiar, mediante la estructuración de un grupo de apoyo social y para alcanzarlo se propusieron tres objetivos específicos: develar los discursos y prácticas dominantes en relación a la maternidad, para visibilizar la responsabilidad en multiplicidad de voces que la construyen; fomentar prácticas que contribuyan a una maternidad relacional posible en la dinámica familiar; y promover recursos y estrategias que permitan potenciar procesos de agencia y autonomía en el grupo de apoyo social. Así pues, el texto consta de seis apartados, los cuales son los fundamentos teóricos y epistemológicos que sirvieron como marco para analizar, comprender y otorgar una postura desde la cual intervenir el problema; seguidamente se encuentra el contexto, que encierra el planteamiento del problema; luego los antecedentes, que incluyen los hallazgos de la revisión 4 bibliográfica y las categorías que agruparon los principales aportes encontrados, después los objetivos trazados; la metodología que engloba tanto la revisión sistemática de la revisión bibliográfica como la propuesta de intervención; y finalmente las conclusiones y recomendaciones que como fruto que surgieron como fruto del devenir del proceso.

Jiménez Giraldo, Jennifer | 2024-04-09

La construcción de este artículo contó con una revisión documental desde una perspectiva descriptiva, allí se recopiló información acerca de la relación entre Familia y Universidad, específicamente entre los años 2018- 2023. Además, tras analizar las estrategias llevadas a cabo por la Universidad de Caldas para la atención de las familias se encontró una necesidad de conocimiento que inicialmente llevó a indagar sobre cómo se da la relación familia - universidad a partir de la pregunta de investigación ¿Qué influencia tiene la articulación familia-universidad en la permanencia y deserción de los estudiantes en la universidad de Caldas? Siendo la Especialización de Intervención en Relaciones Familiares una oportunidad para construir nuevos conocimientos en torno al fortalecimiento de la diada Familia- Universidad. Por lo tanto, según la revisión de literatura se entiende que las familias de la actualidad se han convertido en dependientes del Estado a través de auxilios económicos que se hacen insuficientes, puesto que existen diversos factores que promueven la deserción universitaria y no solo de tipo económico; es así que uno de los factores más representativos evidenciados en esta investigación se da a raíz de la falta de articulación que existe en la relación familia universidad, por lo que se considera necesaria la intervención familiar para activar la capacidad de agencia. Por tal razón, se pretende visibilizar el esfuerzo por incidir, desde los programas liderados por la universidad, en la familia, hacia la construcción de estrategias de permanencia en la vida universitaria, que alimenten las definidas por la institución; no obstante, se han mostrado puentes de comunicación entre familia y universidad débiles, teniendo en cuenta que la perspectiva de mundo es amplia, por lo que la necesidad que existe no solo es de relacionar familia-universidad, sino de articular esta relación basada en nuevas estrategias de intervención en aras de contribuir a la permanencia académica, por lo que un acompañamiento activo y participativo; en las instituciones, produce un mayor índice de graduandos con la capacidad de superar las dificultades que se les presenten en la vida. Es claro que, estas dos instituciones, hacen parte del desarrollo humano e integral de los estudiantes. Aun así, se evidencia la pertinencia que tiene ese refuerzo de acciones en los programas que se lidera el ente educativo. A pesar de todo el empeño que se ha tenido en esta tarea, no sobran los aportes que se den desde otras instancias, otras lecturas de contexto, que permitan mejorar la prevención de la deserción universitaria.