Gómez Castro, Camila | 2021-08-17

spa: El propósito de este proyecto fue mejorar la habilidad del habla, específicamente la precisión, fluidez y vocabulario de los estudiantes de una universidad privada de Cartagena a través de estrategias comunicativas. La investigadora elaboró seis talleres después recolectar datos a través de los siguientes instrumentos: encuestas a los estudiantes, diario del investigador, entrevistas a los profesores y examen diagnóstico. Se empleó el modelo de entrenamiento basado en estrategias y descriptores internacionales para usuarios básicos de inglés. Los resultaros determinaron que, con respecto al aspecto a la precisión, los estudiantes mejoraron su conciencia de los componentes para crear oraciones correctas y el conocimiento de tiempos gramaticales. En fluidez, la entonación, expandieron la medida de las oraciones, así como un progreso moderado al posicionar las requeridas pausas. Finalmente, en vocabulario, los estudiantes mejoraron su expansión de ideas, variación de palabras y redujeron en forma significativa la traducción literal proveniente de la L1.

Murillo Zabala, Yina Carolina | 2021-07-07

eng: The purpose of this research was to measure the impact of dialogue journals on student’s writing. To achieve that goal, seventh graders between twelve and fourteen years old at San Rafael School in Valencia- Córdoba, learners were monitored in an EFL setting in order to determine how their writing abilities improved. Several strategies were implemented in class through writing activities led by a dialogue journal. This study was implemented at different stages: the diagnosis stage based on data collected from three instruments (survey, a test, and an interview) ; the action stage carried out through a series of class workshops; and the evaluation stage also based on three data-collection instruments incorporating (a teachers' diary, an outsider observation and a self-reflection questionnaire). The findings reported the usefulness of dialogue journals in the EFL classroom as a means to improve writing performance, vocabulary, and attitude of the participants. In conclusion, being conscious of the importance of using dialogue journals in classes, which demonstrate to be an efficient tool for learners to strengthen writing, learn vocabulary and increase confidence while writing, and at the same time, encouraging teachers know, analyze, use and implement new aspects when teaching children and teenagers how to write for communicate.