Gutiérrez Gallego, David Leonardo | 2021-08-30

spa: Black Hat, scripts kiddies y diferentes tipos de hackers o adversarios con malas intenciones, usan las debilidades de aplicaciones de software para el robo de información sensible de clientes, elevar accesos que permitan el control de sistemas de los que no se tiene privilegio, y llegar a pérdidas costosas para las organizaciones. El proceso de pruebas de penetración en ambientes de desarrollo de aplicaciones es un procedimiento que ejecuta pruebas haciendo ataques deliberativos para comprometer la seguridad de un sistema, mismas técnicas que usan los cibercriminales. De ahí que se propone diseñar un marco de trabajo basado en la metodología propuesta de la Open Web Application Security Project – OWASP Testing Guide, que permita incluir las pruebas de penetración de seguridad dentro del ciclo de desarrollo de software de las empresas con modelo de recomendación deliberativo, haciendo uso de razonamiento basado en casos Case-based reasoning – CBR como método para la resolución de vulnerabilidades de las aplicaciones en ambientes empresariales de construcción de software.

Castañeda Ramírez, Yenny Alejandra | 2023-03-22

spa:El objetivo del presente trabajo de investigación es describir de manera comprensiva los aportes de la literacidad crítica a la resolución de problemas socialmente vivos como la minería; es un estudio de tipo cualitativo desde el método de estudio de caso en profundidad, en el cual se hace un análisis de contenido donde se utilizaron las técnicas e instrumentos como la observación participante, el instrumento de papel y lápiz y el debate dentro del diseño de una unidad didáctica, aplicada a una población de 10 estudiantes y una muestra de 3 casos de la Institución educativa Alegrías del municipio de Aranzazu, Caldas en el área de Ciencias Sociales. Mediante el análisis de los resultados, pudo observarse que los estudiantes empezaron en el nivel avanzado del modelo de explicación del problema socialmente vivo y terminaron en el nivel experto con la propuesta de soluciones, además hicieron uso de tres lenguajes para comunicar su conocimiento como el escrito, oral y visual. Además de ello, en cuanto a la literacidad crítica dentro de un perspectiva evolucionista e intencionada pasaron de la actitud de alerta, al ciudadano crítico y al cambio social. Tales hallazgos permiten concluir, como la literacidad critica aporta a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales a través de la problematización de los contenidos, la formación ciudadana y el desarrollo del pensamiento crítico, incluyendo también la integración de conocimiento de las Ciencias Naturales para comprender de manera robusta del fenómeno de la minería.

Polo Medina, Juan Esteban | 2023-03-22

spa:Esta investigación pretende indagar principalmente sobre las capacidades que tienen cada uno de los enfoques argumentativos para aportar al proyecto de la ciencia, con especial énfasis en el análisis a la inducción ya que por muchos años se ha sostenido que es el método por excelencia para ampliar el conocimiento científico. Para lograr dar un adecuado acercamiento a este objetivo, se sostuvieron una serie de discusiones constantes con los profesores Carlos Emilio Garcia, para abordar y aclarar las ideas e interpretaciones de las obras filosóficas de Karl Popper, y con Jorge Alejandro Flórez de las obras de Charles Peirce; y a pesar de que el autor de esta tesis y los profesores anteriormente mencionados, no comparten totalmente la misma visión filosófica de los problemas que aquí se abordan, vale la pena resaltar que, el texto se estructuró de tal forma que se le otorga al lector una perspectiva organizada y crítica de cada uno de los planteamientos de las teorías filosóficas que se examinan y se discuten. Dado que en esta tesis se citan obras que fueron publicadas originalmente hace tiempo, estas se citan indicando la fecha de la edición original y luego la fecha de la edición consultada. Así, por ejemplo, La Lógica de la investigación científica se citó, 1959/2008. El primer año es el año de la edición original inglesa; el segundo, el de la traducción castellana consultada.