Lalinde Sanchez, Diego Fernando | 2023-10-20

spa:Este artículo viene de un estudio cualitativo que busca como objetivo desvelar el sentido de los mapas mentales como posibilidad didáctica para la enseñanza de la geografía local en niños y niñas. El método es fenomenológico utilizando la entrevista semiestructurada y la técnica del mapa mental desde el dibujo por capas (superposición de las mismas) para contrastar la teoría utilizada para el diseño del mismo (mapa mental) y lo que los estudiantes van a mapear en campo libremente, siendo estos interpretados. Su principal resultado es la creación de un mapa mental del espacio percibido de los estudiantes del grado cuarto de primaria. Como conclusión en el mapa mental de cada estudiante se encuentran elementos representativos que cargan de sentidos, actitudes y valores el espacio percibido. Por ejemplo, narrativas de recuerdos con sentimientos asociados a un gusto, emociones como el miedo o lugares que parecen invisibles.