Factores curriculares relacionados con las actitudes hacia la promoción de la salud en estudiantes de medicina.

Abstract

El objetivo del presente trabajo fue explicar la relación entre factores curriculares y las actitudes hacia la  promoción de la salud, que tienen los estudiantes de medicina de la Universidad de Caldas, entre los años  2002 y 2003 en la ciudad de Manizales. Se calculó una muestra de 230 estudiantes, de los cuales se aplicó una encuesta y una escala Liker a 173. Además se realizaron 4 grupos focales y el análisis documental de los  principios del currículo oficial de programa de medicina y del plan de estudios. Se encontró que el 66.5% de  los estudiantes presentó actitud indiferente hacia la promoción de la salud, el 15% actitud positiva y actitud  muy positiva el 2.9%; para el 13.9% la actitud fue negativa y muy negativa para el 1.7 %. Las materias de las  áreas básica, clínicas, quirúrgicas y de salud mental, presentan enfoque mórbido excepto las asignaturas de  pediatría, pues son las únicas que involucran componentes como promoción de la salud en la formación del  estudiante. Los hallazgos demuestran que los currículos oficial y oculto fortalecen la formación clínica y  reproducen la impronta institucional que ha tenido el programa, lo que podría explicar la actitud indiferente  hacia la promoción de la salud.

The objective of this work was to explain the relationship between the curricular factors and attitudes  towards health promotion of the medicine students at the Universidad de Caldas between 2002 and 2003 in  the city of Manizales. A sample of 230 students was estimated, from which a poll was applied to 173 in the  Liker scale. Additionally, four focal groups were organized, and the documental analysis was carried out of  the official curricular principles of the Medicine Program, and of the study plan. It was found that 66.5% of  the students showed an indifferent attitude towards health promotion, 15% showed a positive attitude and  2.9% showed a very positive attitude; 13.9% showed a negative attitude and 1.7% showed a very negative  attitude. The courses in the basic areas, clinical, surgical and mental health show a morbid focus except for  the Pediatric courses which involve components of health promotion in the integral formation of the  students. The findings show that the official and hidden curricula strengthen the clinical formation and  reproduce the institutional profile of the program, which could explain the indifference towards the health  promotion.