Cadavid Ochoa, Juan José | 2014-12-19

Este artículo es resultado de la investigación en curso: “Currículo transmedial, una alternativa para la formación en artes”, y da cuenta de algunas revisiones y reflexiones de orden teórico realizadas en procura de construir un marco referencial y conceptual sobre el cual se soporte una construcción pedagógica y didáctica, específica para la educación artística. El pensamiento complejo y fragmentario de Morin detona una propuesta metodológica que intenta conciliar la mirada de las ciencias naturales y las humanas en procura de permitir que los desarrollos de las artes evidencien y den cuenta de sus procesos de construcción de conocimiento y transformación de la cultura material e inmaterial.

Arámbula Ponte, MDI. Paolo | 2015-01-01

Para contribuir a la consolidación del diseño industrial como una disciplina transdisciplinar se lleva a cabo una reflexión sobre sus fundamentos y se propone una serie de herramientas de análisis y método que involucren conceptos de la teoría de la complejidad en sus procesos. El pensamiento de diseño inscrito en la resolución de sistemas sociales (complejos por definición) debe tener una forma de abordaje muy específica y particular que, atendiendo múltiples aspectos provenientes de diversas disciplinas, campos del conocimiento y la experiencia humana deben interpretar y traducir en requerimientos para las soluciones de diseño. Esto implica un cambio de paradigma: pensar el proceso de diseño de manera abierta y compleja más que lineal y reticular; relacionar esquemas conceptuales de dicotomías como teoría-práctica, razón-emoción, entre otros, que permitan al diseño contemplar múltiples variables y relaciones entre ellas, atendiendo la contingencia de manera sistémica y disminuyendo el temor a la incertidumbre y el caos implícito en sus procesos. El presente artículo recoge una reflexión sobre los métodos de diseño relacionados con la investigación y la creación como aporte a la definición de aspectos propios de la disciplina, abordándolo inicialmente desde teorías como el “pensamiento de diseño” y los orígenes de sus esquemas de investigación devenidos de las ciencias duras y la atomización del conocimiento, la imposibilidad de su aplicación directa al diseño como parte de las ciencias sociales, la complejidad como elemento esencial en el proceso de diseño y la indefinición creciente al incorporar en el mismo múltiples variables contradictorias dado su carácter multidisciplinar.

Chaparro Guevara, Graciela | 2008-12-19

El artículo inicia presentando un panorama acerca de los intentos de elaborar modelos de la realidad, que van desde la visión lineal clásica de las ciencias naturales hasta concepciones que aceptan la existencia del  caos y de la impredecibilidad. Luego se plantea la posibilidad de aplicar soluciones intermedias que permitan modelar fenómenos complejos por medio de la búsqueda de una forma diferente de orden con el uso de los  conceptos de realimentación, no linealidad, atractores extraños, caos y complejidad, y se utilizan ejemplos  acerca de cómo puede manifestarse ese orden en lo complejo. Se señala que estos conceptos se empiezan a  incorporar cada vez más al estudio de los sistemas sociales, pues en ellos es notoria la existencia de  complejidad en la multiplicidad de componentes que entran en relación.

Chaparro Guevara, Graciela | 2008-12-19

El artículo inicia presentando un panorama acerca de los intentos de elaborar modelos de la realidad, que van desde la visión lineal clásica de las ciencias naturales hasta concepciones que aceptan la existencia del  caos y de la impredecibilidad. Luego se plantea la posibilidad de aplicar soluciones intermedias que permitan modelar fenómenos complejos por medio de la búsqueda de una forma diferente de orden con el uso de los  conceptos de realimentación, no linealidad, atractores extraños, caos y complejidad, y se utilizan ejemplos  acerca de cómo puede manifestarse ese orden en lo complejo. Se señala que estos conceptos se empiezan a  incorporar cada vez más al estudio de los sistemas sociales, pues en ellos es notoria la existencia de  complejidad en la multiplicidad de componentes que entran en relación.

Chaparro Guevara, Graciela | 2008-12-19

El artículo inicia presentando un panorama acerca de los intentos de elaborar modelos de la realidad, que van desde la visión lineal clásica de las ciencias naturales hasta concepciones que aceptan la existencia del  caos y de la impredecibilidad. Luego se plantea la posibilidad de aplicar soluciones intermedias que permitan modelar fenómenos complejos por medio de la búsqueda de una forma diferente de orden con el uso de los  conceptos de realimentación, no linealidad, atractores extraños, caos y complejidad, y se utilizan ejemplos  acerca de cómo puede manifestarse ese orden en lo complejo. Se señala que estos conceptos se empiezan a  incorporar cada vez más al estudio de los sistemas sociales, pues en ellos es notoria la existencia de  complejidad en la multiplicidad de componentes que entran en relación.