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   <dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" lang="spa">Mantilla Uribe, Blanca Patricia</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" lang="spa">Oviedo Cáceres, María Pilar</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" lang="spa">Hernández Quirama, Andrea</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" lang="spa">Flórez García, Nieves Zoraida</dim:field>
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   <dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="spa">Objetivo: Desarrollar acciones de base comunitaria con la población indígena del departamento de Chocó,&amp;amp;nbsp; entre el periodo comprendido entre diciembre de 2010 y abril de 2013, utilizando la educación para la salud&amp;amp;nbsp; con enfoque diferencial como un medio de transformación de sus realidades, contribuyendo así al&amp;amp;nbsp; mejoramiento de sus condiciones de salud y nutrición. Metodología: Se realizó un proceso de educación para la salud, en el marco de la Investigación-Acción-Participación, que buscó aportar elementos para la&amp;amp;nbsp; modificación de algunas condiciones de salud y nutrición de las niñas y niños del departamento de Chocó;&amp;amp;nbsp; las fases desarrolladas fueron: diagnóstico-exploración, realización de acciones y programación-acción. Se&amp;amp;nbsp; trabajó en todo el proceso con 185 personas representantes de autoridades étnico-territoriales, líderes&amp;amp;nbsp; indígenas en salud, hombres, mujeres, niñas y niños indígenas. Resultados: Producto del proceso realizado&amp;amp;nbsp; durante tres años, mediante un trabajo participativo y consensuado, se abordaron algunas temáticas de&amp;amp;nbsp; salud y nutrición a través de la promoción de acciones clave para trabajar de manera comunitaria y familiar&amp;amp;nbsp; con las comunidades indígenas, con metodologías adaptadas a sus realidades y materiales educativos con&amp;amp;nbsp; enfoque diferencial e incluyente. Conclusiones: De acuerdo a los resultados se permite identificar la&amp;amp;nbsp; Investigación-Acción Participativa como una estrategia metodológica que posibilita transformaciones de las&amp;amp;nbsp; realidades de las comunidades indígenas en relación con su situación de salud y nutrición.&amp;amp;nbsp;</dim:field>
   <dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="eng">Objective: To develop community-based actions with the indigenous population from the department of&amp;amp;nbsp; Chocó between December 2010 and April 2013, using health education focused on a differential approach&amp;amp;nbsp; thus contributing to the improvement of their health and nutrition. Methodology: A health education&amp;amp;nbsp; process was carried out within the Participation-Action-Research framework, which sought to provide&amp;amp;nbsp; elements for the modification of some health and nutrition conditions of children from the Department of&amp;amp;nbsp; Chocó. The phases developed were: Diagnosis-exploration, performing actions and action programming. The complete process involved 185 people representing the ethnic-territorial authorities, indigenous leaders in&amp;amp;nbsp; health, men, women, indigenous children. Results: Product of the process carried out during three years,&amp;amp;nbsp; through a participatory and consensual work, some issues on health and nutrition through the promotion of&amp;amp;nbsp; key actions to work in a communally and familiar way with indigenous communities were addressed, using&amp;amp;nbsp; methodologies adapted to their realities and educational materials with differential and inclusive&amp;amp;nbsp; approaches. Conclusions: According to the results it is posible to identify Participatory Action-Research as a&amp;amp;nbsp; methodological strategy that enables transformations of the realities of indigenous communities in relation&amp;amp;nbsp; with their health and nutrition status.</dim:field>
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   <dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="spa">Educación para la salud comunitaria</dim:field>
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