TY - NEWS
TI - Desarrollo de las habilidades de escucha y habla en aprendices principiantes de inglés como lengua extranjera mediante el entrenamiento explícito de Estrategias Metacognitivas
AU - Velásquez Jaramillo, Mercedes
AB - Los estudiantes de lenguas extranjeras de cualquier nivel de escolaridad deben ser agentes activos en su aprendizaje y desarrollar su competencia estratégica para ser aprendices y hablantes competentes del idioma que aprenden, en este caso, inglés. Éste estudio investigó el efecto del entrenamiento de Estrategias Metacognitivas para planear, monitorear y evaluar en la habilidad oral y auditiva de un grupo de 42 estudiantes de nivel principiante de un colegio público quienes recibieron un ciclo de seis talleres de entrenamiento explícito de dichas estrategias, siguiendo las fases del enfoque CALLA (preparación, presentación, práctica, evaluación y expansión). Los resultados evidenciaron que dichas estrategias impactaron positivamente las habilidades de escucha y producción oral, favoreciendo el aprendizaje de nuevo vocabulario, mejorando las actitudes hacia las habilidades de habla y escucha, así como los sentimientos de éxito en el aprendizaje. Lo anterior implica que la instrucción directa de Estrategias Metacognitivas debe ser incorporada a las clases regulares de inglés para ayudar a los estudiantes a ser más auto-regulados.
DA - 2020-01-01
KW - Aural skills
KW - effective instruction
KW - Metacognitive awareness
KW - Metacognitive Strategies
KW - self-directed learning
KW - oral skills
KW - Aprendizaje auto-regulado
KW - Conciencia Metacognitiva
KW - Estrategias Metacognitivas
KW - Habilidad auditiva
KW - Habilidad oral
KW - Instrucción efectiva
PB - Universidad de Caldas
UR - https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16680
ER -