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TI - El curriculum en estudiantes y profesores de los programas de formación de educadores de la Universidad de Caldas de la ciudad de Manizales: significados y sentidos
AU - Portela Guarin, Henry
AU - Taborda Chaurra , Javier
AU - Loaiza Zuluaga , Yasaldez Eder
AB - El presente artículo hace parte de los resultados de la investigación “Semiosis de la pedagogía, el currículo y la didáctica”, la cual se desarrolló con un diseño mixto ―cualitativo y cuantitativo―, y cuyas preguntas orientadoras fueron: ¿cuáles son los alcances actuales del currículo?, ¿cuáles son los sentidos y significados de los saberes curriculares? Debido a la magnitud del estudio solo se abordará de manera parcial las concepciones de curriculum, sus ideas dominantes, las racionalidades que lo sustentan, para finalizar con los sentidos y significados de estudiantes y profesores de siete programas de licenciatura de la Universidad de Caldas de la ciudad de Manizales.
DA - 2017-06-02
KW - curriculum
KW - technical approach
KW - deliberative approach
KW - social critical approach
KW - education
KW - conceptions
KW - professors and students
KW - currículo
KW - enfoque técnico
KW - enfoque deliberativo
KW - enfoque sociocrítico
KW - educación
KW - concepciones
KW - profesores y estudiantes
PB - Universidad de Caldas
UR - https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16429
ER -