Mejia León , Lina Yohanna | 2021-10-09

spa:Los textos multimodales combinan dos o más sistemas semióticos, como lenguaje escrito, hablado, significado visual (imagen fija y en movimiento), auditivo, gesticular y espacial. Por ello, la creación de textos multimodales puede implicar el uso de tecnologías de la comunicación, aunque dichos textos también pueden ser en papel. La presente tesis de investigación resalta la importancia del fortalecimiento de las guías del Programa Todos a Aprender (PTA) en época de pandemia, teniendo en cuenta que la combinación de textos multimodales mejora el éxito académico de los alumnos, la capacidad de resolución de problemas, la independencia, la toma de decisiones, la implicación en el propio proceso de aprendizaje, la capacidad de organización y el aprendizaje y la comprensión de forma más eficiente.

Jiménez González, David | 2022-08-23

spa:Esta investigación desarrolla la despolitización como concepto para entender las dinámicas recientes de la política en lo que va del Siglo XXI, reflejadas en el municipio de Manizales alrededor del año 2019. Para revelar el sentido y la importancia crítica de este concepto, se hace, en la primera parte de la investigación, 1) una exposición teórica –considerando la diada “La Política y Lo Político”- y 2) un repaso histórico -según contextos internacionales, nacionales y regionales, en relación con las luchas de poder, surgidas durante la evolución reciente del capitalismo-. Por consiguiente, la articulación de estos aspectos teóricos e históricos devela a la despolitización como un panorama donde se privilegia la instrumentalización de la política, por encima de preocupaciones morales y existenciales -expresadas colectivamente en un marco democrático-. Asimismo, dentro de la estructura teórica de la despolitización, se propone el manejo de los referentes teóricos “lenguaje”, “complejidad” y “hegemonía”, como fundamentos que vinculan aspectos abstractos y concretos en relación con 1) la transmisión de ideas de manera persuasiva, 2) la realidad social como objeto de estudio científico y de interés político y 3) la presencia de un poder concentrado que construye, de manera vertical, una versión de sentido común, aceptada pasivamente por medio de la cultura y la moral vigente en un entorno determinado. En otras palabras: el concepto de despolitización articula prácticas políticas, culturales, simbólicas y cognitivas, las cuales pueden distorsionar la percepción y la gestión de los asuntos concernientes a la existencia y al futuro de una comunidad. Más adelante, en la segunda parte de la investigación, se muestra, como marco fáctico que evidencia la importancia del concepto de “despolitización”, la actuación de los concejales de los movimientos “Alianza Verde” (AV) y “Centro Democrático” (CD) durante el año 2019. Por una parte, la elección de estos dos movimientos políticos se basó en cómo su discurso pretende alejarse de las disyuntivas, clásicas en la política, “derecha-izquierda” y “conservador-liberal”. De otro lado, se escogió el año 2019 por los siguientes sucesos políticos: 1) las objeciones del Acuerdo de Paz con las FARC-EP, propuestas por el gobierno de Iván Duque; 2) las primeras elecciones regionales del post-acuerdo y 3) el descontento de la población, visibilizado masivamente desde noviembre y que fue uno de los principales antecedentes de las protestas del 2021. Lo anterior requirió una metodología cualitativa y de enfoque mixto, la cual dio lugar al empleo del Estudio de Caso (en referencia a cómo la actuación de los concejales de la “AV” y el “CD” reflejó el ambiente político en la capital caldense durante el 2019). En consecuencia, la actuación mencionada, situada dentro de una serie de límites espacio-temporales, le da contenido a la despolitización, la cual, finalmente, se revela como un concepto cronológica y geográficamente transversal y cuyo uso visibiliza lógicas 1) de impacto local y de reciente data y 2) de raigambre histórica y contextualizadas globalmente -al ser la despolitización un concepto que advierte sobre la imposición de una racionalidad capitalista por encima del debate público.

Salazar Gallego, Juan Carlos | 2021-10-01

spa:Este proyecto informa sobre un proyecto de investigación de acción en el que se utilizó la estrategia de recuento de historias (SRS) para mejorar la habilidad de hablar de los profesores en formación en una escuela pública normal en Manizales, Colombia. Se realizaron entrevistas, encuestas, observaciones y el investigador llevó un diario a lo largo de las etapas de diagnóstico, implementación y evaluación del estudio. Los datos se analizaron de acuerdo con el enfoque de Burns (2001) en el que se identificaron categorías que indican un impacto positivo del SRS en la habilidad de hablar de los participantes, representada en niveles más altos de fluidez, aprendizaje de vocabulario y pronunciación, junto con mejores habilidades para usar la información y la pronunciación. Tecnologías de la comunicación (TIC). Las conclusiones y recomendaciones enfatizan la necesidad de promover SRS en la clase de EFL junto con estrategias de expresión oral y entrenamiento en TIC.

Arenas Molina, Enrique | 2023-03-27

spa:Con este trabajo hemos compilado parte del pensamiento agustiniano estudiando en diversas obras, para condensar el fundamento de la enseñanza en san Agustín, con la siguiente temática: La enseñanza o el aprendizaje, la teoría del signo y del lenguaje, la filosofía cristiana de la interioridad y la mentira. Se le ha dado importancia a la doctrina presente en De Magistro, en la cual el propio Agustín nos proporciona en sus Retractationes: no hay otro maestro que enseñe al hombre la ciencia salvo Dios, según lo que también está escrito en el evangelio: Unus est magíster vester, Christus. Ahora bien, cualquiera advierte que el enunciado ‘no hay otro maestro que enseñe al hombre la ciencia salvo Dios’ es analizable como la conjunción de estos otros dos enunciados: 1) ‘Nadie diferente de Dios es un maestro que enseñe al hombre la ciencia’; y 2) ‘Dios es el único maestro que enseña al hombre la ciencia’. Agustín reconoce que es claro que queremos enseñar al hablar, pero no ve tan claro que uno pueda aprender. En efecto, cuando uno pregunta (lo cual parecería ser una clara señal de querer aprender), buscaría, en cierto modo, enseñar al otro aquello que uno quiere.

Martinez, Beatriz Patricia Salazar | 2021-10-20

spa: Este proyecto trata sobre el aprendizaje del vocabulario de los estudiantes y el desarrollo de las habilidades auditivas mediante el uso de ayudas audiovisuales. Se utilizó un diario del maestro, un formulario de observación no participante, un cuestionario de los estudiantes y un informe de medición del lenguaje para identificar la falta de vocabulario y la baja comprensión auditiva de los estudiantes de jardín de infantes. Se implementaron seis talleres y se utilizaron los mismos instrumentos para intervenir la situación bajo un enfoque de Investigación Acción. Los resultados informaron que los estudiantes lograron un progreso significativo en el reconocimiento del vocabulario, tuvieron un buen desempeño oral y una buena comprensión auditiva, y mostraron una alta preferencia por las ayudas audiovisuales, aunque algunos estudiantes aún informaron una comprensión auditiva débil y un vocabulario deficiente. Las conclusiones afirman que las ayudas audiovisuales fomentan y mejoran el reconocimiento del vocabulario, la escucha y el habla y la motivación entre los niños de kindergarten. Se presentan las implicaciones pedagógicas para la promoción de ayudas audiovisuales para profesores, administradores y responsables políticos.

Murillo Zabala, Yina Carolina | 2021-07-07

eng: The purpose of this research was to measure the impact of dialogue journals on student’s writing. To achieve that goal, seventh graders between twelve and fourteen years old at San Rafael School in Valencia- Córdoba, learners were monitored in an EFL setting in order to determine how their writing abilities improved. Several strategies were implemented in class through writing activities led by a dialogue journal. This study was implemented at different stages: the diagnosis stage based on data collected from three instruments (survey, a test, and an interview) ; the action stage carried out through a series of class workshops; and the evaluation stage also based on three data-collection instruments incorporating (a teachers' diary, an outsider observation and a self-reflection questionnaire). The findings reported the usefulness of dialogue journals in the EFL classroom as a means to improve writing performance, vocabulary, and attitude of the participants. In conclusion, being conscious of the importance of using dialogue journals in classes, which demonstrate to be an efficient tool for learners to strengthen writing, learn vocabulary and increase confidence while writing, and at the same time, encouraging teachers know, analyze, use and implement new aspects when teaching children and teenagers how to write for communicate.

Villada, Carlos Alberto | 2022-12-05

spa:Este proyecto de investigación analizó el impacto de las estrategias de habla bajo la instrucción basada en temas en las habilidades de habla de los estudiantes de noveno grado. Este estudio de Investigación-acción realizado en una escuela rural colombiana en Anserma, Caldas, inicialmente reveló dificultades en el habla de los estudiantes a través de un diario de docente-investigador, un formulario de observador no participante, una encuesta de estudiantes y una prueba de diagnóstico. Además, las observaciones mostraron altos niveles de ansiedad al hablar antes, durante y después de realizar tareas comunicativas. Por lo tanto, se implementaron estrategias de habla utilizando temas relacionados con el medio ambiente y la globalización para evaluar su impacto en la fluidez oral, la pronunciación, la interacción y la ansiedad al hablar de los estudiantes. Los hallazgos mostraron mejores habilidades para hablar, una reducción general de la ansiedad al hablar y estrategias de aprendizaje generadas por los estudiantes, acompañadas de conciencia ambiental. Como resultado, el estudio concluyó que las estrategias de habla bajo AICLE son beneficiosas para la producción oral, el desarrollo estratégico y de contenidos.

Ramirez Osorio, Juan Pablo | 2023-06-04

spa:Lenguaje y sociedad es una investigación que rastrea los asuntos en disputa en torno al lenguaje inclusivo, no solo desde el punto de vista lingüístico, sino sociológico e histórico. Se examinan aspectos del lenguaje inclusivo como los desdoblamientos, el uso de las grafías "e", "@" y "X" en otros elementos de la lengua.

Rodríguez Rodríguez, Samuel | 2020-01-01

Andrés Martínez Oria (Salamanca, 1950) ha mostrado gran interés por la utilización de la novela como exploración metafísica, en ocasiones con aspiraciones enciclopédicas. Invitación a la melancolía (2014) representa un magnífico ejemplo de novela filosófica, en donde la breve trama es el punto de partida de un largo viaje en torno a la melancolía. En este artículo nos centraremos en varios aspectos abordados en el texto. Primeramente, la relación entre lenguaje y melancolía; en segundo lugar, la fantasía (melancólica) y su expresión estetizada a través de la literatura y, finalmente, las hipotéticas posibilidades de la literatura como sistema de (auto)conocimiento de una realidad oculta, pero palpada tras la mirada lúcida del melancólico. La principal herramienta de análisis será la filosofía, además de la psiquiatría, el psicoanálisis y los estudios literarios.

Cruz, Jorge Iván | 2006-12-22

El presente ensayo se mueve bajo dos perspectivas: de un lado, la discusión que Foucault presenta en torno al lenguaje como acción, como acto peligroso, es el discurso como experiencia límite del otro, lenguaje que se expresa y del que no se es dueño, lenguaje que se desdobla y desliza sobre sí mismo bajo sus propios trazos; de otro lado, se esbozan puntos sobre la genealogía del poder en los diversos dominios de saber en relaciones de fuerza y políticas. Es pues, el panóptico que ’vigila y castiga’ como poder – saber.

Toro Duque, Eliana María | 2023-07-06

spa:A través de este texto se pretende mostrar, con fundamento en la experiencia y el análisis teórico, que la filosofía del lenguaje proporciona el método que aplica la Corte Constitucional de Colombia, para resolver las tensiones entre sus Actos de habla ilocucionarios y los emitidos por la Corte Suprema de Justicia, en el cumplimiento de su función como guardiana de la constitución.

Medina Franco, Catalina | 2021-08-19

spa: El propósito de este estudio de investigación fue determinar hasta qué punto las Estrategias de Interacción Oral (IOS) impactan la habilidad de hablar de los estudiantes de noveno grado. El estudio incluye: (1) una etapa de diagnóstico basada en una prueba de los estudiantes, un cuestionario de los estudiantes, una entrevista con el maestro y la observación para determinar las dificultades de los participantes en inglés; (2) Una metodología de etapas que consistió en la implementación de seis talleres enfocados en el Modelo de Competencia Comunicativa de Canale y Swain (1980) basado en el enfoque de Presentación, Práctica y Producción (PPP); y (3) Una etapa de evaluación realizada según el método de Investigación Acción. Los hallazgos clave demuestran la efectividad de OIS en la habilidad de hablar de los estudiantes al mejorar las sub-habilidades como fluidez, pronunciación, competencia gramatical y vocabulario. Los resultados también sugieren que su motivación y confianza en sí mismos aumentaron, lo que redujo significativamente la interferencia L1. Las conclusiones y las implicaciones pedagógicas señalaron a los maestros, administradores escolares y legisladores a la inclusión de OIS en futuros eventos curriculares. En general, esta metodología mejora el entorno de aprendizaje en el que se fomenta la interacción.