TY - GEN 
TI - Concepciones de infancia que subyacen las prácticas pedagógicas de maestras de educación inicial.
AU - García Martínez, Omar Javier
AU - Osorio Díaz, María Eugenia
AB - Resultado del interés por develar las concepciones subyacentes a las prácticas pedagógicas de las maestras de educación inicial en una institución emblemática de Manizales. Investigación cualitativa, con base en el método fenomenológico hermenéutico a partir del análisis semántico estructural de contenido, donde las concepciones son ideas configuradas en la experiencia, que influyen en el quehacer profesional y son puestas en tensión cotidiana en la relación con los entes superiores. Se concluye que las maestras están anacrónicamente vinculadas con una concepción de infancia moderna en desuso; la ausencia de autonomía en su práctica pedagógica y la heteronomía del niño son determinantes de sus concepciones, de allí deviene la rutina como característica fundante de la práctica, se evidenció una contradicción entre actualización y reproducción del saber en un ambiente que obstaculiza su labor, así como su actualización y apropiación de conocimiento es baja, sin embargo, su actitud hacia la infancia es esperanzadora.
DA - 2020-01-01
KW - pedagogical practice
KW - childhood
KW - education
KW - conceptions
KW - early childhood education
KW - práctica pedagógica
KW - infancia
KW - educación
KW - concepciones
KW - educación inicial
PB - Universidad de Caldas
UR - https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/13605
ER -