Improving EFL learners’ speaking skills through communication strategies

Abstract

spa: Este artículo reporta los hallazgos de una intervención pedagógica, que implementó estrategias de comunicación para fomentar las habilidades de expresión oral de los alumnos. Las estrategias destinadas a (a) reducir la confianza de los alumnos en su L1, (b) para fortalecer su fluidez oral L2, y (c) para reducir su filtro afectivo al realizar tareas orales. Veintidós estudiantes universitarios participaron en el etapa de intervención, que consistió en seis talleres. Fueron implementados e incluidos varias estrategias de comunicación. Los datos recopilados, en la etapa de acción, mostraron que Las estrategias de comunicación tuvieron un efecto positivo en la competencia oral L2 de los alumnos y sugirieron que la implementación de estas estrategias y las tareas orales apropiadas fueron beneficiosas para ampliar y refinar su léxico, mejorar su fluidez y bajar su filtro afectivo.

eng: This paper reports the findings of a pedagogical intervention, which implemented communication strategies to foster learners’ speaking skills. The strategies aimed (a) to reduce learners’ reliance on their L1, (b) to strengthen their L2 oral fluency, and (c) to lower their affective filter when performing oral tasks. Twenty-two university learners participated in the intervention stage, which consisted of six workshops. They were implemented, and included several communication strategies. Data collected, in the action stage, showed that communication strategies had a positive effect on learners’ L2 oral proficiency, and suggested that the implementation of these strategies and appropriate oral tasks were beneficial to broaden and to refine their lexicon, to improve their fluency, and to lower their affective filter.