Higienización y terapeutización de la educación física en las instituciones educativas.

Abstract

Objetivo: Identificar los indicadores de gestión para la promoción de hábitos y estilos de vida saludables en  Educación Física, Recreación y Deporte en las Instituciones Educativas, Centros de Práctica de la Universidad  San Buenaventura, de la Fundación Universitaria Luis Amigó y de la Universidad de Antioquia. Materiales y Métodos: Se tuvo como enfoque la investigación cualitativa, denominada también como histórico-hermenéutica; la modalidad utilizada fue la documental, la cual se centró en el análisis de documentos con el objeto de comprender la realidad de las prácticas de enseñanza en el sector escolar para develar indicadores  de gestión. Resultados: Se develó en los discursos institucionales una valoración higiénica y terapéutica de la Educación Física; intención que se puede apreciar en los diferentes ciclos de formación donde se asigna elevancia social y educativa al manejo responsable delpropio cuerpo a partir de la formación de hábitos sanos de higiene corporal. Conclusión: De acuerdo con los modelos de salud en la escuela, se pudieron  constatar desarrollos ligados a la orientación higiénica y biomédica del campo. Con escasa presencia pero sin una adecuada explicación se hallaron orientaciones por el enfoque crítico de la salud inclinado al bienestar.  Hay en muchos de los casos estudiados, fundamentos conceptuales de promover la salud como tema  transversal de los currículos escolares a partir de orientaciones por parte de organismos de carácter internacional como la OMS y la OPS. 

Objective: To identify management indicators for the promotion of habits and healthy life styles through  physical education, recreation and sports in educational institutions, Universidad San Buenaventura,  Fundación Universitaria Luis Amigo and the Universidad de Antioquia training Centers. Material and  Methods: qualitative research was the focus of the research as well as the historical-hermeneutical  approach. The method used was documental analysis in order to understand real teaching practices in the  educational sector and unveal management indicators. Results: The institutional speeches manifested the  hygienization and therapeutic effect value of Physical Education, intention which can be observed in the  different educational cycles where social and educational relevance are assigned to the responsable  management of the body from the training in healthy body hygiene habits. Conclusion: According to health  models in the school, developments dealing with hygienic and biomedical orienteation in the country were  found. With a poor presence but without an adequate explanation, orientations for the critical approach on  health favoring welfare were found. In many of the studied cases there are conceptual foundations to  promote health as a transverse subject in the schools curricula from tohe orientations given by international   organizations such as OMS and OPS.