Franco Isaza, Paola | 2020-07-01

El propósito de este artículo es presentar los avances, las tendencias y las contribuciones de las asociaciones público privadas (APP) para una educación de calidad, mediante un análisis y sistematización de los tópicos “Public-Private Partnership” y “Education” en revistas académicas indexadas en la base de datos Web of Science en el periodo de tiempo 2001-2019. Los resultados indican que este es un tema vigente, de gran interés para la comunidad académica y profesional, que se ha implementado con éxito en el desarrollo de infraestructura educativa, principalmente en países desarrollados y que puede ser aplicable en Colombia para el mejoramiento de la calidad educativa en el marco del proceso de reconstrucción del tejido social en zonas de posconflicto.

López León, Ricardo | 2016-01-01

En el presente artículo se comparten algunos de los resultados obtenidos en la investigación “La fotografía como medio para el desarrollo de la alfabetidad visual” en la cual se analizaron diferentes estrategias para potenciar el desarrollo de la alfabetidad visual y el pensamiento crítico en estudiantes del programa de diseño gráfico de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (México). La alfabetización visual alude a la capacidad de las personas de interpretar y generar imágenes a partir del estudio de los componentes que constituyen el lenguaje visual; competencia que en sí misma es un insumo fundamental en las prácticas dentro de las aulas de diseño, convirtiéndose en un ítem relevante para la investigación y la cualificación de sus profesionales. El artículo muestra uno de los laboratorios implementados donde los estudiantes de tercer año del programa de diseño gráfico, luego de leer el capítulo El Medio es el Mensaje de Marshall McLuhan, visualizaron uno de los conceptos del texto; imagen que fue alojada en una plataforma virtual para su discusión en clase. Entre los hallazgos, el lector conocerá la síntesis del análisis de cuatro de las 27 imágenes realizadas, lo que permite apreciar, entre otras cosas, que los estudiantes necesitan desarrollar capacidades argumentativas afines con los principios del pensamiento crítico, además, en su ejercicio proyectual la interpretación de conceptos debe ser concordante con los valores activos de su entorno, lo que posibilita la generación de productos que atiendan a las exigencias contextuales. A modo de conlcusión, se establece que la decodificación reflexiva ropia de la alfabetización visual y los procedimientos de interpretación y representación del conocimiento, inherentes al pensamiento crítico, deberían ser asumidas como estrategias de enseñanza–aprendizaje en los cursos que configuran el plan de estudio de la licenciatura en diseño gráfico.

Escobar Potes, María Pilar | 2011-12-23

Objetivo: descubrir en las expresiones de los docentes la relación del autocuidado con la formación integral  en la Universidad de Caldas, Manizales, entre el 2008 y el 2010. Método: estudio cualitativo interpretativo, se indagó sobre los significados y sentidos que tienen para los docentes la formación integral y su relación con el autocuidado. Unidad de trabajo: 34 docentes; unidad de análisis: las expresiones aportadas por los docentes en grupos focales. Se solicitó el consentimiento informado a los participantes. Categorías de análisis: ser, saber, concienciar, actuar e interactuar. Hallazgos y discusión: “Yo parto del presupuesto de que es la capacidad negociadora del estudiante lo que le permite autorregularse; que implica una dimensión  humana,  porque esta se requiere al igual que la capacidad cognitiva, que deben integrarse como condición  particular de la  vida para trabajar todas las funciones cognitivas y ejecutivas complejas, la capacidad de  autogobernarse permite  manejar mi propia vida y situarme teniendo todas las posibilidades”. Parece ser que el problema del autocuidado hace referencia a la conciencia sobre lo que es la vida, el cuerpo, la salud y el  bienestar,  incluyendo las esferas que constituyen al ser humano. Conclusión: la formación integral se logra  por medio  de un proceso educativo, indica aquellas acciones dirigidas hacia adelante, que educan e  involucran al  docente, es decir, lo incluye como aquella persona que enseña. Permite enriquecer a los sujetos  comprometidos en el sentido que orientan hacia el perfeccionamiento de sus cualidades y virtudes. Los  profesores resaltan la importancia de su actuar académico como émulo para los estudiantes. 

Parra, Leyini | 2008-12-19

El presente artículo destaca los logros de mujeres colombianas que han labrado su camino en las áreas de la  ciencia o la ingeniería. Para mostrar estos hechos, se abarcan tres periodos históricos: (1) finales del siglo XIX  (1870-1900), (2) comienzos del siglo XX (1930 - 1950) y (3) finales del siglo XX e inicios del siglo XXI (1950 hasta  nuestros días). A continuación, se exponen los puntos más relevantes de la participación de la mujer en las  áreas anteriormente nombradas y los reconocimientos obtenidos, y se las muestra como seres humanos  integrales que han brindado un gran aporte a la sociedad.

Parra, Leyini | 2008-12-19

El presente artículo destaca los logros de mujeres colombianas que han labrado su camino en las áreas de la  ciencia o la ingeniería. Para mostrar estos hechos, se abarcan tres periodos históricos: (1) finales del siglo XIX  (1870-1900), (2) comienzos del siglo XX (1930 - 1950) y (3) finales del siglo XX e inicios del siglo XXI (1950 hasta  nuestros días). A continuación, se exponen los puntos más relevantes de la participación de la mujer en las  áreas anteriormente nombradas y los reconocimientos obtenidos, y se las muestra como seres humanos  integrales que han brindado un gran aporte a la sociedad.

Parra, Leyini | 2008-12-19

El presente artículo destaca los logros de mujeres colombianas que han labrado su camino en las áreas de la  ciencia o la ingeniería. Para mostrar estos hechos, se abarcan tres periodos históricos: (1) finales del siglo XIX  (1870-1900), (2) comienzos del siglo XX (1930 - 1950) y (3) finales del siglo XX e inicios del siglo XXI (1950 hasta  nuestros días). A continuación, se exponen los puntos más relevantes de la participación de la mujer en las  áreas anteriormente nombradas y los reconocimientos obtenidos, y se las muestra como seres humanos  integrales que han brindado un gran aporte a la sociedad.

Fantini, Priscila | 2019-07-01

Introducción: los carretilleros son una clase especial de trabajadores responsables de la recolección, transporte y disposición de desechos, participando del proceso de recolección y clasificación de desechos, con gran aporte socioeconómico y ambiental en la sociedad. Objetivo: El objetivo de este estudio es describir los aspectos clínicos y sociales relacionados con el tipo y la condición del trabajo realizado por los animales. Métodos: 61 caballos fueron incluidos en este estudio. Cada propietario realizó una encuesta que contenía la identificación y caracterización de los animales, el estado de la silla de montar, los utensilios de trabajo, la manipulación de alimentos y el historial médico de los animales. Las respuestas fueron evaluadas por distribución de frecuencia. Resultados: De acuerdo con las respuestas de los dueños el 76,6% (36/47) de las sillas se encontraban en buenas condiciones, un 21,28% (10/47) en regular estado, y solo un 2,13% (1/47) en mal estado; catorce carretilleros no respondieron a esta pregunta. La mayoría de los propietarios informaron utilizarla el mayor tiempo posible y algunas veces piezas de espuma, trozos de tela, alfombras o mantas, sobre todo cuando no había erosión de la protección de la silla más baja, conocida como sudoración. En algunos casos, cables son utilizados para mantener esta protección, dando lugar a lesiones en la piel del animal. Conclusión: El nivel educativo de los propietarios de animales de tracción tiene gran influencia en la crianza de estos animales y sus consecuencias. Los futuros estudios sobre la biomecánica del sorteo será de gran importancia para la corrección empírica de gestiones a la que estos animales son sometidos. Son necesarios más estudios para cuantificar la influencia del ambiente sobre las lesiones en este tipo de caballos.

Páez Martínez, Ruth Milena | 2017-12-15

Objetivo. Presentar resultados parciales de una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico-simbólico en torno al simbolismo de familias bogotanas de las localidades de Suba y Usaquén respecto de la familia y el espacio que habitan; y a partir de allí mostrar algunas posibilidades de convivencia en el escenario familiar. Metodología. Se seleccionaron 27 familias que fueron visitadas in situ a las que se aplicó una entrevista semiestructurada múltiple, además de 166 familias que participaron a través de una encuesta estandarizada. Resultados y conclusiones. Se halló que las relaciones de la familia con la casa, en tanto espacio-morada, son determinantes de las vinculaciones entre sus miembros; y que tanto la casa como la familia son concebidas como centro de referencia para la vida presente y futura de sus integrantes.

García Martínez, Omar Javier | 2020-01-01

Resultado del interés por develar las concepciones subyacentes a las prácticas pedagógicas de las maestras de educación inicial en una institución emblemática de Manizales. Investigación cualitativa, con base en el método fenomenológico hermenéutico a partir del análisis semántico estructural de contenido, donde las concepciones son ideas configuradas en la experiencia, que influyen en el quehacer profesional y son puestas en tensión cotidiana en la relación con los entes superiores. Se concluye que las maestras están anacrónicamente vinculadas con una concepción de infancia moderna en desuso; la ausencia de autonomía en su práctica pedagógica y la heteronomía del niño son determinantes de sus concepciones, de allí deviene la rutina como característica fundante de la práctica, se evidenció una contradicción entre actualización y reproducción del saber en un ambiente que obstaculiza su labor, así como su actualización y apropiación de conocimiento es baja, sin embargo, su actitud hacia la infancia es esperanzadora.

Portela Guarin, Henry | 2017-06-02

El presente artículo hace parte de los resultados de la investigación “Semiosis de la pedagogía, el currículo y la didáctica”, la cual se desarrolló con un diseño mixto ―cualitativo y cuantitativo―, y cuyas preguntas orientadoras fueron: ¿cuáles son los alcances actuales del currículo?, ¿cuáles son los sentidos y significados de los saberes curriculares? Debido a la magnitud del estudio solo se abordará de manera parcial las concepciones de curriculum, sus ideas dominantes, las racionalidades que lo sustentan, para finalizar con los sentidos y significados de estudiantes y profesores de siete programas de licenciatura de la Universidad de Caldas de la ciudad de Manizales.

Alzate, Adriana Gómez | 2015-10-29

Las rápidas transformaciones sufridas en el ambiente urbano contemporáneo son, en muchas ocasiones, motivo de desequilibrio entre el ser humano y su entorno, con la consecuente pérdida de identidad, de asimilación y de entendimiento por parte de la comunidad hacia estos cambios. Los valores culturales y paisajísticos de un entorno son poco tenidos en cuenta a la hora de decidir sobre el desarrollo de una región o de una ciudad, priman sobre todo las decisiones económicas que favorecen los intereses particulares, con mayor peso que los intereses colectivos. Lo que aquí se muestra es un acercamiento teórico a la forma en cómo se entiende lo urbano desde su multidimensionalidad y cuáles son las connotaciones y propuestas para ejercer un desarrollo antagónico al planteado en la historia latinoamericana.ABSTRACTSudden transformations in the urban environment of nowadays can be motive of imbalanced relations between human beings and their environment with the subsequent loss of identity and comprehension from community to the changes mentioned. Cultural and landscape values are not taking in count for deciding development of a region or a city. The most important thing in those cases is the economic decisions. The purpose of this article is to show a theorical approach of the multiple dimensions of the urban and their connotations and proposals in order to create an antagonism of the established development  eferred in Latin American history.

Moreno Cubillos, Carmen Leonor | 2012-06-22

Objetivo: evidenciar y caracterizar los actos de discriminación y violencia de género que suceden entre los  miembros de la comunidad universitaria (docentes, administrativos y estudiantes) de la Facultad de Ciencias  para la Salud de la Universidad de Caldas (Colombia). Materiales y Métodos: estudio descriptivo,  prospectivo y de corte, realizado entre el segundo período académico de 2010 y el primero de 2011, con  fuente de información primaria y muestra seleccionada aleatoriamente. Resultados: la encuesta fue  diligenciada por 292 estudiantes, 88 docentes y 18 administrativos; se encontró que el 64,6% de la población  tiene antecedente de haber sido víctima de alguno de los eventos estudiados: discriminación por aspecto  físico, procedencia, género, estrato socioeconómico, orientación sexual y religión; agresión verbal, física y  psicológica; abuso de autoridad; acoso laboral; amenaza o intimidación; sanción o castigo; chantaje; burlas,  piropos o gestos obscenos; exclusión; acoso sexual y violación sexual. El 50% de los empleados refirió el  antecedente de al menos uno de estos hechos, así como el 40,9% de los docentes y el 72,6% de los  estudiantes. Los tipos de violencia más frecuentemente reportados por la comunidad universitaria en  general fueron abuso de autoridad (36,9%), burlas, gestos o piropos obscenos (26,9%), agresión verbal  (23,4%), agresión psicológica (22,1%) y discriminación por aspecto físico (12,3%). Conclusión: los resultados  permiten evidenciar la existencia de la problemática estudiada dentro de la comunidad universitaria de la  Facultad de Ciencias para la Salud, y fundamentan la necesidad de realizar intervenciones desde el punto de  vista administrativo y de bienestar universitario.

Gallego Montes, Gabriel | 2020-07-01

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Fernández-Rivas, Silvia | 2020-07-01

La educación es un proceso complejo, pero además vital en el desarrollo de los seres humanos; en virtud de ello es importante reconocer su doble función, por un lado de socialización y de otra parte, la negociación de saberes, experiencias y culturas, que convergen en los espacios educativos. En esta perspectiva, es claro que son múltiples los campos y dominios que permiten, desde diferentes ópticas y análisis, abordar las diferentes problemáticas presentes en el sistema educativo.

Chica Palma, Olga Cleosilda | 2020-01-01

El objetivo de la investigación que dio lugar a este artículo fue el de abrir un espacio para reflexionar sobre la formación de docentes en las escuelas normales, considerando que la educación que requiere la nueva sociedad supera el paradigma cognitivista imperante y avanza hacia una educación más integral, en la que se incorpora la educación emocional como necesidad apremiante. La investigación se desarrolló bajo la lógica metodológica del círculo hermenéutico, como un estudio de casos múltiples en 75 escuelas normales en Colombia, complementado con el abordaje de una unidad comprensiva particular. Los resultados evidencian en las normales analizadas un paradigma cognitivista dominante que es necesario resignificar; potenciando la formación de nuevas generaciones de docentes para que asuman el papel estratégico de modeladores y alfabetizadores emocionales.

Peñaranda Correa, Fernando | 2021-02-10

Introducción: En la literatura sobre educación para la salud (EpS) se plantea la existencia de dos modelos pedagógicos en tensión, una contradicción entre la teoría y la práctica en aquellas experiencias que buscan promover propuestas críticas, y debilidad en la fundamentación pedagógica, que estarían explicadas por problemas en la formación del talento humano. Esta investigación se propone Objetivos: Cuestionar dichos planteamientos para ampliar la comprensión de los supuestos y perspectivas pedagógicas de la EpS en el campo de la salud pública. Materiales y métodos: Se realizó investigación documental de orientación cualitativa. Con base en tres criterios de inclusión, se tomaron 40 artículos de Brasil, Colombia, México y Cuba. Como producto de un proceso emergente se construyeron seis categorías para hacer el análisis. Resultados: Con la utilización de las categorías emergentes, se identificaron cuatro tendencias en los 17 estudios de "sistematización, análisis o evaluación de programas o proyectos" encontrados, y 3 tendencias en los estudios de revisión que abordaron las concepciones, modelos pedagógicos y los propósitos de la EpS. Conclusiones: Con base en las tendencias identificadas se plantea una situación más compleja y diversa que la dicotomía educación tradicional/crítica, y como reduccionista la idea de atribuir a la falta de formación del talento humano los problemas en la EpS y la contradicción entre la teoría y la práctica. La discusión de la EpS en la salud pública es un asunto más complejo que requiere abordar sus fundamentos pedagógicos y la teoría de la salud pública como disciplina.

Cardona Arango, Doris | 2012-06-22

Objetivo: describir las características sociales, demográficas y los componentes de educación, salud y  empleo de la población con algún tipo de limitación de la ciudad de Medellín, 2008. Materiales y Métodos:  estudio descriptivo transversal, con fuente de información secundaria de 4283 personas con algún tipo de  limitación (sensorial, física, mental o del habla) registradas en la Encuesta de Calidad de Vida 2008. El análisis  fue univariado y bivariado según sexo y comuna, se acompañó con pruebas estadísticas. Resultados: de las  personas con algún tipo de limitación, el 53,2% eran mujeres, con 46 años en promedio, el 84,5% están  afiliados a salud, el 26,2% están incapacitados permanentemente para trabajar y el 78% de las personas con  algún tipo de limitación no recibió ingresos de ningún tipo en el año 2008. La limitación más prevalente fue la sensorial (48,6%), seguida de la física (39,3%), mental (26,3%) y del habla (14,4%). Estas últimas presentaron  un 38,4% de analfabetismo y el 35% de los limitados físicos presentó deserción escolar. Conclusiones: se  evidenció una relación directamente proporcional entre la edad y la presencia de algún tipo de discapacidad;  adicional a esto, existen factores económicos, educativos y de salud que deterioran su calidad de vida y  aumentan su vulnerabilidad.

Gutiérrez-Forero, Daniel | 2015-07-01

En este artículo se analiza el proceso de transición demográfica en Colombia a raíz de los cambios de la estructura etaria de la población, el cual se da por el paso de altas a bajas tasas de mortalidad y natalidad. Se pretende identificar cómo se ha modificado y qué cambios ha generado la composición demográfica durante las últimas décadas en el país. En la recolección de datos se utilizaron estadísticas publicadas por el DANE, la CELADE y otras instituciones de interés para el estudio. Los resultados indican que Colombia se encuentra en plena transición del bono demográfico, lo cual representa una importante oportunidad para el desarrollo del país y se estima que en cuarenta años la población tendrá un acelerado envejecimiento.

Gómez López, Luis Felipe | 2020-01-01

Resumen: Objetivo. Identificar y analizar las etnoteorías sobre la educación de hijos e hijas en la infancia media, que tienen los padres de cinco grupos culturales. Metodología. La investigación es de corte cualitativo. Se entrevistaron 8� familias de la Zona Metropolitana de Guadalajara, México, acerca de sus concepciones, expectativas, valoración y políticas públicas sobre educación. Resultados. Se evidencia que las familias de los diferentes grupos socioculturales asignan gran importancia a la educación escolar, pero manifiestandiferentes razones para ello; las expectativas sobre el nivel educativo de sus hijos están relacionadas con el propio y, en todos los grupos, se espera apoyo del Estado para actividades extraescolares. Conclusión. Se expone que las etnoteorías parentales presentan variaciones importantes entre los grupos debido a las necesidades que experimentan y que las políticas educativas públicas deberían tomar en cuenta esas diferencias.

Planella, Jordi | 2018-12-26

En el presente trabajo mostramos los resultados de una investigación documental sobre la obra del pedagogo francés Fernand Deligny. El trabajo aborda su particular pedagogía desde la perspectiva de los mapas (muy relevantes en el conjunto de su obra) y del cuerpo (una de las formas privilegiadas de comunicación en los sujetos en situación de vulnerabilidad). Desde la perspectiva de la corpo-cartografía ofrecemos un recorrido crítico por su biografía, por las ideas educativas de su pedagogía nómada, así como a través de la idea de la red como forma relacional privilegiada. El trabajo presenta la cuestión del gesto mínimo como una de las formas privilegiadas de ejercer la pedagogía en las acciones educativas de Deligny.