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TI - El maestro para la paz, la equidad y la reconciliación, ¿un proceso posible?
AU - López Jiménez , Nelson Ernesto
AU - Castro Javela,  Claudia Patricia
AU - Ramírez Pérez,  Luis Felipe
AB - La investigación “Construcción de prácticas pedagógicas alternativas para la formación de maestros para la paz, la equidad y la reconciliación” tuvo como objetivo “Desarrollar un proceso de diseño, estructuración y validación de prácticas pedagógicas alternativas para la paz, la equidad y la reconciliación en un contexto de posconflicto”. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue cualitativo con corte etnográfico; los instrumentos empleados fueron entrevistas, conversatorios y registros documentales. Un resultado significativo de la investigación fue la construcción de una cartografía de la realidad escolar, que se convierte en un referente para la transformación y la construcción de nuevas prácticas pedagógicas que contribuyan a una educación más pertinente y contextualizada. Se pudo establecer que una escuela para la paz, la equidad y la reconciliación deben pasar por un proceso de deconstrucción para re-construirse socialmente en la que se reconozcan los contextos, motivaciones e intereses de la comunidad académica
DA - 2018-12-26
KW - Peace
KW - equity
KW - reconciliation
KW - pedagogical practices
KW - pedagogical approach
KW - systematic inquiry
KW - paz
KW - equidad
KW - reconciliación
KW - prácticas pedagógicas
KW - enfoque pedagógico
KW - indagación sistemática
PB - Universidad de Caldas
UR - https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16388
ER -