TY - NEWS
TI - Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
AU - Flórez Durango, Ana María
AU - González Zuluaga, Verónica Marcela
AU - Londoño Herrera, Jennifer Andrea
AU - Zapata García, Tatiana Vanessa
AU - Montoya Zuluaga, Paula Andrea
AB - Objetivo. El propósito del presente artículo de revisión es identificar y caracterizar el funcionamiento de la memoria en niños con Trastorno del Espectro Autista sin déficit intelectual. Metodología. Se realizó una revisión en diferentes bases de datos; se estimó como criterio de inclusión artículos resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se encontró que las personas con autismo presentan compromisos en la memoria de trabajo, memoria episódica y memoria procedimental. Conclusiones. Reconocer el funcionamiento de los diferentes sistemas de memoria en el Trastorno del Espectro Autista posibilitará al maestro generar estrategias en el aula de clase, que faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo que revertirá en un desarrollo humano integral.
DA - 2016-01-04
KW - working memory
KW - episodic memory
KW - procedural memory
KW - source memory
KW - memory processes
KW - autism spectrum disorder without accompanying intellectual impairment
KW - memoria de trabajo
KW - memoria episódica
KW - memoria procedimental
KW - memoria fuente
KW - procesos de memoria
KW - autismo sin déficit intelectual
PB - Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
UR - https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/15843
ER -