CLIMA ESCOLAR Y APRENDIZAJE CON SENTIDO

Abstract

Muchas veces el salón de clase se convierte en un lugar poco agradable para estudiar ó realizar actividades, razón por la cual se inicia esta investigación, la cual pretende conocer la forma en la que influye el clima escolar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales. Entre las estrategias utilizadas por los investigadores para obtener información se utilizan el trabajo en grupo, relacionarse mejor con el docente, crear espacios en donde la discusión sea una forma válida de aprender. A los estudiantes se les aplicaron tres cuestionarios como instrumentos en la segunda fase de la investigación, en los cuales se involucran conceptos tales como: aprendizaje a nivel grupal, diseño de técnicas de estudio y la forma en como reciben la información. Con estos datos se pudo obtiene una visión clara de la influencia que el clima escolar tiene a la hora de aprender y de enseñar.

Many times the classroom becomes an unpleasant place to study or carry out activities, which is why this research begins, which aims to know the way in which the school climate influences the teaching and learning processes of Sciences. Natural. Among the strategies used by researchers to obtain information are group work, better relationships with the teacher, and creating spaces where discussion is a valid way of learning. Three questionnaires were applied to the students as instruments in the second phase of the research, which involve concepts such as: group-level learning, design of study techniques and the way in which they receive information. With this data, it was possible to obtain a clear vision of the influence that the school climate has on learning and teaching.